Läsning i unga år anses viktigt för hur vi deltar i samhället och kan ta till vara våra demokratiska rättigheter. Vad vi läser, hur vi läser, var och i vilka sammanhang präglar oss som medborgare.

I den här boken behandlas föreställningar om demokrati i barn- och ungdomslitteraturen. Hur relaterar fiktionen till frågor om styrelseskick och till normer om sexualitet, genus, klass och etnicitet? Vad har den för möjligheter att förmedla demokratiska värderingar? Boken behandlar också konkreta läspraktiker för barn och unga i olika sammanhang. Hur läser unga på bibliotek, hemma och i skolan? Vilka föreställningar präglar läsandet?

I Unga läser skriver forskare, masterstudenter och praktiker. Den sträcker sig från den normkritiska barnboken och Engelsforstrilogin till frågan om läroplanens mål i klassrummet, läsestunder på bibliotek och ungas läsning för hundar. Unga läser riktar sig till den som vill veta mer om demokrati i förhållande till barns och ungdomars läsning och den passar också för pedagoger, bibliotekarier, studenter och forskare.

Antologin är ett resultat av forskningsnoden Kultur–demokrati–medborgarskap, vid Historisk-filosofiska fakulteten, Uppsala universitet.